9.10日(rì)音(yīn)訊,網頁設計(jì)之如(r±'α✘ú)何渲染中國(guó)風(fēng)。設計(jì)一(yī)詞來(lái)源π于英文(wén)"design&® ♦αquot;，包括很(hěn)廣的(de)&設計(jì)範圍和(hé)門(mén)類建築：♣λβ工(gōng)業(yè)、環藝、裝潢、展示、∞≥服裝、平面設計(jì)等等,而平面設計(jì)現(xiàn)在π→的(de)名稱在平常的(de)表述中卻很(hěn)×✘σσ為(wèi)難，因為(wèi)現(xiàn)在學科(kē)之間(jα∏iān)的(de)交*更廣更深，傳統的(de)₹♠∏定義，例如(rú)現(xiàn)行(xíng)的(de)叫法平面✘★設計(jì)(graphisdesign)視(shì)覺↕♣↑λ傳達設計(jì)、裝潢設計(jì)……，這(zhè☆×β )也(yě)許與平面設計(jì)的(de)特點有(yǒu)很(hěn)大≠♣(dà)的(de)關系，因為(wèi)設計(§×jì)無所不(bù)在、平面設計(jì)無所不' £(bù)在，從(cóng)範圍來(lái)講用(yòng)來(l¥ ×☆ái)印刷的(de)都(dōu)和(hé)平面設計(jì)¥₩α→有(yǒu)關，從(cóng)功能(néng)來(lái)講對(duì)視©Ω'ε(shì)覺通(tōng)過人(rén)自(zì)身(shēn)進₹£✘行(xíng)調節達到(dào)某種程度的(de)行(xíng)為(wèi)，£♠×稱之為(wèi)視(shì)覺傳達，即用(yòng)視(shì)覺語φ×←<言進行(xíng)傳遞信息和(hé)表達觀點，而裝潢設計(jì)或裝潢藝≥÷≥術(shù)設計(jì)則被公認為(wèi)極不(÷↓λbù)準确的(de)名稱，帶有(yǒu)片面性。
現(xiàn)在，在了(le)解了(le)>∏®對(duì)平面設計(jì)範圍和(hé)內(nèi)涵的(de)情況下♥ (xià)，我們再來(lái)看(kàn)看(kàn)平面設計(j &∑ì)的(de)分(fēn)類，如(rú)形象系統設計(jì)↑∞、字體(tǐ)設計(jì)、書(shū)籍裝幀設計(jì)、行(xíng)ε錄設計(jì)、包裝設計(jì)、海(hǎi)報∞(bào)/招貼設計(jì)…Ω✘→©…可(kě)以這(zhè)樣說(shuō)有(yǒu✘★)多(duō)少(shǎo)種需要(yào)就(jiù)有(yǒu)多(d>₽•uō)少(shǎo)種設計(jì)。
另外(wài)，商業(yè)設計(jì)與藝術(shù)設計(j¶$ì)很(hěn)顯然是(shì)存在的(de)。
第二節：平面設計(jì)的(de)概念
設計(jì)是(shì)有(yǒu)目的(de)的(de)策劃，φ®平面設計(jì)是(shì)這(zhè)些(xiē)策劃将要(yào)采取的♣α(de)形式之一(yī)，在平面設計(jì)中你(nǐ)需要(yào)∑≈用(yòng)視(shì)覺元素來(lái)傳播你(nǐ)的(£>de)設想和(hé)計(jì)劃，用(yòng)文(wπ↔←én)字和(hé)圖形把信息傳達給受衆，讓人(rén)≤×們通(tōng)過這(zhè)些(xiē)視(shì)覺元素了(le)解你(n♦""ǐ)的(de)設想和(hé)計(jì)劃，這(z¶♠←>hè)才是(shì)我們設計(jì)的(de)定義。一(yī≠ )個(gè)視(shì)覺作(zuò)品的(d≈>e)生(shēng)存底線，應該看(kàn)他(tā)是(s→≈hì)否具有(yǒu)感動他(tā)人(rén)的(deπδ)能(néng)量，是(shì)否順利地(dì)傳遞出背後的(de¶✔)信息，事(shì)實上(shàng)她(tā)更象人(rén)際關系學≈•，依*魅力來(lái)征服對(duì)象，你(nǐ)的(de)設計(€↕™jì)有(yǒu)抓住人(rén)心的(de)魅力嗎(ma)?是€≤ (shì)一(yī)見(jiàn)鐘(zh≠≈★ōng)情式的(de)還(hái)是(shì)水(shuǐ)到(dào)渠成式$£¶∏的(de)，你(nǐ)需要(yào)象一(yī)個(gè)溫文(wén)爾雅÷¶的(de)紳士還(hái)是(shì)一(yī)個(gè)不(bù)修邊幅γ ♠↓的(de)叛逆之子(zǐ)，或是(shì)治學嚴謹的≠₹ β(de)學者。事(shì)實上(shàng)平面設計(jì)者所擔任的(d♦♦e)是(shì)多(duō)重角色，你(n∏↕®ǐ)需要(yào)知(zhī)己知(zhī)彼，你(nǐ)需要(yào)♣Ω←調查對(duì)象，你(nǐ)應成為(wèi)™™σ<對(duì)象中的(de)一(yī)員(yuán)，卻又(yòu)不(bù Ωλ)是(shì)投其所好(hǎo)，誇誇其談，∞ε→你(nǐ)的(de)設計(jì)代表著(zhe)客戶的(de)産品，客戶需要(αyào)你(nǐ)的(de)感情去(qù)打₹•動他(tā)人(rén)，你(nǐ)事(shì)實上(sh↔λàng)是(shì)出賣感情的(de)人(®εrén)，平面設計(jì)是(shì)一(yī)種與特≠≠定目的(de)有(yǒu)著(zhe)密切聯系的(de)藝術(shù)。∞•φ
第三節：平面設計(jì)的(de)特征
設計(jì)是(shì)科(kē)技(jì)與藝術(shù)的( ♣de)結合，是(shì)商業(yè)社會★≠(huì)的(de)産物(wù)，在商業(yè)社會(huì)中需要(y←÷ào)藝術(shù)設計(jì)與創作(zuò)理(lǐ)想的(de)平衡♣↑≥，需要(yào)客觀與克制(zhì)，需要(yào)借÷ 作(zuò)者之口替委托人(rén)說(shuō)話(huà)。
設計(jì)與美(měi)術(sh'πù)不(bù)同，因為(wèi)設計(jì)即要(yào)符合審≤₽π美(měi)性又(yòu)要(yào)具有(yǒu)實用(yò♥≥ng)性、替人(rén)設想、以人(rén)為(✔∑ wèi)本，設計(jì)是(shì)一(yī)種需要(yào)δΩ←而不(bù)僅僅是(shì)裝飾、裝潢。β<σε
設計(jì)沒有(yǒu)完成的(de)概念，設計(jì)需要(yà₩ o)精益求精，不(bù)斷的(de)完善，需要(yào)挑戰自(zì)→↕ ♥我，向自(zì)己宣戰。設計(jì)的(de)關鍵之處在于發現(xi↓$àn)，隻有(yǒu)不(bù)斷通(tōng©β )過深入的(de)感受和(hé)體(tǐ)驗才能(néng)做(zuò)到(¶≈♦₩dào)，打動别人(rén)對(duì)與設計(jì)師(♣☆shī)來(lái)說(shuō)是(shì)一(yī)種挑↓♠<Ω戰。設計(jì)要(yào)讓人(rén)感動，足夠的(de)細節本身÷↔(shēn)就(jiù)能(néng)感動人(ré<←ε∑n)，圖形創意本身(shēn)能(néng)打動ΩΩ人(rén)，色彩品位能(néng)打動人(rén)，材料質地(©∞♣∞dì)能(néng)打動人(rén)、&hell ₩≈₹ip;…把設計(jì)的(de)多(duō)種元素進行±>(xíng)有(yǒu)機(jī)藝術(shù)化(huà)¥ ε組合。還(hái)有(yǒu)，設計(jì)師(shī)更應該明(mín♣<g)白(bái)嚴謹的(de)态度自(zì)身(shēn)更能(néng)引起γ± 人(rén)們心靈的(de)振動。
第二章(zhāng)：平面設計(jì)之路(lù$π)
設計(jì)的(de)學習(xí)可÷↑'®(kě)能(néng)有(yǒu)很(hě✔¶n)多(duō)不(bù)同的(de)路(lù)，因為(wèi)這(zγ<hè)是(shì)有(yǒu)設計(jì)的(de)多(d≈↓φ☆uō)元化(huà)知(zhī)識結構決☆∏↓定的(de)，不(bù)管你(nǐ)以前是(shì)做(zuò)什(shén) $♥→麽的(de)，不(bù)管你(nǐ)曾經如(rú)何如(rú)何，在進入設計(±×βjì)領域之後，你(nǐ)以前的(de)閱曆都(dōu)将影(yǐng)™↓δ✘響你(nǐ)，你(nǐ)都(dōu)将面臨 ₹&₩挑戰與被淘汰的(de)可(kě)能(néng)，正如(rú)，想要✘×(yào)造就(jiù)偉大(dà)永遠(yuǎn)不(b∑≈"✘ù)可(kě)能(néng)是(shì)依*人(rén)們的(de)主觀願望所€Ω能(néng)達到(dào)的(de)一(yī)樣…&hel≥σ∞lip;
第一(yī)節：你(nǐ)确認你(nǐ)要(yào)進入這(zhλ≤è)一(yī)領域嗎(ma)?--設計(jì)§≈師(shī)的(de)知(zhī)識結構
設計(jì)多(duō)元化(huà)的(de)♣₹知(zhī)識結構必将要(yào)求設計(jì)人(rén)©•員(yuán)具有(yǒu)多(duō)元化(huà)的(✔♠↓☆de)知(zhī)識及信息獲取方式。
第一(yī)步：從(cóng)點、✘>線、面的(de)認識開(kāi)始，學習(xí₹σ)掌握平面構成、色彩構成、立體(tǐ)構成、透視(shì)學等基礎;☆<©♠我們需要(yào)具備客觀的(de)視(shì)覺±&♦≤經驗，建立理(lǐ)性思維基礎，掌握視(shì)覺的(de)生(s♠¥hēng)理(lǐ)學規律，了(le)解設計(jì)元素這(zhè)£€π±一(yī)概念。
第二步：你(nǐ)會(huì)畫(hu"≈à)草(cǎo)圖嗎(ma)?1998澳大(dà)利亞工(gōng)業(y©$è)設計(jì)顧問(wèn)委員(yuán)會(huì)調查結果，× ∏←設計(jì)專業(yè)畢業(yè)生(sh >×ēng)應具備的(de)10項技(jì)能(néng)第一(yī)位就(ji₽>φù)是(shì)：應有(yǒu)優秀的(de)草(cǎ$₹♥o)圖和(hé)徒手作(zuò)畫(huà§)的(de)能(néng)力，作(zuò)為(wèi)設計(jì)著(>±±₽zhe)應具備快(kuài)而不(bù)拘謹的(de ≤ ☆)視(shì)覺圖形表達能(néng)力，繪畫(huà→σ™®)藝術(shù)是(shì)設計(jì)的(de)源泉，設計(jì)草β≠σ&(cǎo)圖是(shì)思想的(de)紙(zhǐ)面形式，我們有(γλ☆yǒu)理(lǐ)由相(xiàng)信，繪畫(huà)是(shì)平面±♣±π設計(jì)的(de)基礎，平面設計(jì)的(deπλ→®)設計(jì)的(de)基礎!
第三步：你(nǐ)還(hái)缺少(shǎo)什(π★<λshén)麽?缺少(shǎo)對(duì)傳統課程的(de)學習(xφ♠í)，如(rú)陶藝、版畫(huà)、水(shuǐ$♣>)彩、油畫(huà)、攝影(yǐng)、書(shū)法、國(guó)畫↔∞ε÷(huà)、黑(hēi)白(bái)畫(huà)等等，太多(d♥☆♠uō)太多(duō)，你(nǐ)還(hái)是(shì)問(wèn)問(w€§èn)自(zì)己吧(ba)!不(bù)管如(rú)何這(zhè)些(xi'☆ ē)課程将在不(bù)同層次上(shàng)加強了(le)你(nǐ)設♣'¥計(jì)的(de)動手能(néng)力、表現(xiàn)能(néng)力和¶↔&≈(hé)審美(měi)能(néng)力，他(tā)們最"φ♠∑關鍵的(de)是(shì)讓你(nǐ)明(míng)白(b$♦♠©ái)什(shén)麽是(shì)藝術(shù)，更重要(yào)的(d↕≥←e)是(shì)你(nǐ)發現(xiàn)你♠ <(nǐ)自(zì)己的(de)個(gè)性，但(dàn)這(zhè)也(≠β÷₽yě)是(shì)一(yī)個(gè)長(cháng)期的(↓☆de)過程。
第四步：我可(kě)以開(kāi)始設計(jì)了(le)嗎(ma)?≈ 當然不(bù)行(xíng)，你(nǐ)→ 要(yào)設計(jì)什(shén)麽?正如(rú)你(nǐ)要(yà™↔↔o)開(kāi)始玩(wán)遊戲了(le)，你(nǐ)> "了(le)解遊戲規則嗎(ma)?不(bù)過你(n"'¥ǐ)不(bù)用(yòng)擔心，你(nǐ)已經>₹進入了(le)專業(yè)自(zì)身(shēn)的(de)學習(x↑¶₹í)，同時(shí)也(yě)意味著(zhe)你(nǐ)才剛®♠§剛開(kāi)始，你(nǐ)将不(bù)折不(bù)撓，不(bù)浮躁不(b₩↑ù)抱怨、務實的(de)、實事(shì)求事∏λ(shì)的(de)态度步入這(zhè)一(yī)領域。我們以标志(z →hì)設計(jì)為(wèi)例，我們需要 ∑☆ (yào)具備什(shén)麽樣的(de)背景•♣δ★知(zhī)識，标志(zhì)的(de)意義、标志(zhì)的(de)起源 δ、标志(zhì)的(de)特點、标志(zhì)™©®的(de)設計(jì)原則、标志(zhì)的♠₽(de)藝術(shù)規律、标志(zhì)的(de)表現(xiàn)形式，标↓$志(zhì)的(de)構成的(de)手法、我們需要≠γ(yào)理(lǐ)解為(wèi)什(shén)麽?為(wèi•♠)什(shén)麽可(kě)口可(kě)樂(yuè)會(huì)紅(h♣♥óng)遍全球;為(wèi)什(shén)麽我們渴望穿lee牌牛仔褲?作(zu¥≠λ♠ò)為(wèi)一(yī)名設計(jì)師(shī)，你(nǐ)對(duì)↑π&♣我們周圍的(de)視(shì)覺環境滿意嗎(ma)?問(wèδ>→≤n)問(wèn)自(zì)己，你(nǐ)的(de)$Ω↔≈設計(jì)理(lǐ)想是(shì)什(shén)麽?
第五步：你(nǐ)能(néng)辨别設☆∑ 計(jì)的(de)好(hǎo)壞，知(zhī$™)道(dào)為(wèi)什(shén)麽嗎π×(ma)?上(shàng)一(yī)步通(tōng)過對(duì€σ↕≈)設計(jì)基礎知(zhī)識的(de)學習( →≥xí)，不(bù)知(zhī)不(bù)覺你σ(nǐ)已經進入了(le)設計(jì)的©φ(de)模仿階段，為(wèi)了(le)向$♥ 前我們必須回顧曆史，既而從(cóng)理(lǐ)論書(s♣↑₹hū)籍的(de)學習(xí)轉變為(wèi)向前輩及優秀設計(jì)師 ¶✘(shī)學習(xí)。這(zhè)個(gè)階段≠••伴随著(zhe)一(yī)個(gè)比較長(chá★&₩±ng)期的(de)一(yī)個(gè)過程，你(nǐ)的(de)設計(jì ÷>)水(shuǐ)平可(kě)能(néng)會(huì)很(hěn)不(bù₩♣↔£)穩定，你(nǐ)有(yǒu)時(shí)困惑、有(yǒu)時✔(shí)欣喜，伴随著(zhe)大(dà)量的(de)實踐以及對(duì)π♠★¶設計(jì)整個(gè)運轉流程逐漸掌握，開(kāi)±•☆始向成熟設計(jì)師(shī)邁進。
